Anais do Encontro Regional Sul da ABEM
ISSN Online: 1981-9005
V.2, 2016
GT 1.1 – Pesquisa em educação musical |
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| Diversidade nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica: reflexões para a educação musical | |
| Rafael Prim Meurer | |
| Contribuições de pesquisa: A elaboração do site Festivais de Coros do Rio Grande do Sul (1963-1978) | |
| Guilherme Moreira de Melo, Lúcia Helena Pereira Teixeira | |
| O cérebro musical: relato comparativo entre músicos e não músicos | |
| Camila Martins Ferreira, Ronaldo da Silva | |
| Questionário online e entrevista a distância como recursos de pesquisa junto a egressos de pós-graduação em educação musical | |
| Rosalía Trejo León, Jusamara Souza | |
GT 1.2 – Epistemologia da educação musical |
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| Chiquinha Gonzaga e a Música Brasileira: uma análise do discurso na literatura infanto-juvenil | |
| Rodrigo Cantos Savelli Gomes | |
| Os saberes da educação do futuro em práticas musicais ativas: um estudo das metodologias de educação musical a partir da abordagem de Edgar Morin | |
| Júlio César Stefanoni | |
GT 2.1 – Ensino e aprendizagem de música nas escolas de educação básica |
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| Entre novos contextos e velhos desafios: o trabalho com música em uma escola do campo | |
| Marcus Vinicius Medeiros Pereira, Luana Roberta Oliveira de Medeiros Pereira | |
| ACTING PERCUSSION AND VOCAL: atividades de prática em conjunto com alunos do 6º ano | |
| Drieli Borba Farias, Bianca Amora, Maria Luiza Feres Amaral | |
| A implementação do ensino de música no ensino fundamental: uma investigação sobre a interdisciplinaridade | |
| Guilherme Moreira de Melo, Cibele Ambrozzi Correa | |
| A música nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: uma revisão de literatura | |
| MAIRA ANA KANDLER | |
| Ensino de ritmos através de jogos | |
| Camila Fabiane Oliveira, Flávia Fiorini da Silva | |
| Investigando sobre a Participação de Estudantes em um Grupo Instrumental | |
| Pâmela Goethel Dutra, Cristina Rolim Wolffenbüttel | |
| Prática coral infantojuvenil na perspectiva dos alunos de uma escola pública | |
| Beatriz Pereira Caetano, Regina Finck Schambeck | |
| Planejar aulas de música na Educação Infantil: reflexões sobre as concepções de professores do Projeto de Musicalização Infantil de Blumenau | |
| Gian Marco de Oliveira, Regina Finck Schambeck | |
| O professor de música como pesquisador e a análise de situações pedagógicas | |
| Ana Ester Correia Madeira | |
| O ensino-aprendizagem de elementos constituintes da música: a vivência de histórias como recurso | |
| Lúcia Jacinta da Silva Backes | |
| Música e Ato Criativo na Escola: pode dar jogo? | |
| Leandro Augusto dos Reis | |
| Reações de bebês em atividades musicais em um Centro de Educação Infantil | |
| Beatriz Veriana Pasold, Melita Bona | |
| Percepção musical no ensino fundamental I: uma pesquisa em andamento | |
| Paulo Jeovani dos Santos Junior | |
| A formação musical dos alunos do ensino médio: um tema mapeado nos anais da Abem (2013 e 2015) | |
| Gabriela Cintra dos Santos | |
| Música renascentista: uma experiência prática no ensino médio | |
| Gisele Santos Tonon, Luan Cavalleri, Thamiris Aparecida Corrêa, Cristiane Muller | |
| Canto Coral no Ensino Médio: Um mapeamento das produções de 2013 e 2015 da ABEM | |
| Daniela Gazis | |
| A Música Afro-brasileira na escola: prática coletiva utilizando instrumentos de percussão alternativos | |
| Ana Paula Martos Simão Martos Simão | |
| Morceguinho: construindo uma peça musical coletiva na Educação Infantil. | |
| Cleiton Luiz Freitas de Oliveira | |
| Reflexões sobre o ensino de música no ensino médio | |
| Regina Stori | |
| Um estudo acerca das atividades cantadas nas aulas de um professor de música da Educação Infantil | |
| Marisleusa de Souza Egg | |
| Fluxograma como ferramenta de análise de planejamento | |
| Cristina Mie Ito Cereser | |
| O canto, os professores de música e a escola básica | |
| Hortênsia Vechi | |
| A flauta como instrumento de motivação e mudança | |
| Elizabeth da silva Galastri | |
| Desenvolvendo habilidades em notação musical a partir da composição musical para percussão corporal | |
| Luís Bourscheidt, Beatriz Ilari | |
| Fazer música em conjunto: vivências em sala de aula | |
| Diego Conto Lunelli | |
| FAZENDO MÚSICA NO ELZIRA – Ponta Grossa, Paraná. MUSICALIZAÇÃO ATRAVÉS DA FLAUTA-DOCE, UMA IDÉIA QUE DEU CERTO | |
| Fátima Beatriz DE CASTRO SANTOS | |
GT 2.2 – Ensino e aprendizagem de música em escolas especializadas de música |
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| Métodos Ativos no Curso de Musicalização do Conservatório Estadual de Música Lorenzo Fernândez | |
| Nadma Islane Oliveira Santos | |
| “A Boneca Feliz” de Lina Pires de Campos: aspectos pianísticos para o ensino da performance | |
| Ellen De Albuquerque Boger Stencel | |
| Um olhar (uma escuta) ao repertório de interesse dos estudantes: relato de experiência em Escola Livre de Música | |
| Bruno Arceno Barbosa, Camila Costa Zanetta | |
| A Aplicação de Técnicas Estendidas no Ensino de Violino e Viola | |
| Tauan Gonzalez Sposito | |
| Aspectos das trajetórias acadêmica e não acadêmica na atuação de um professor de violão | |
| Roveli Bichels, Regina Finck Schambeck | |
GT 2.3 – Ensino e aprendizagem de música no ensino superior |
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| Piano em Grupo nas universidades: aspectos motivacionais | |
| Sérgio Inácio Torres | |
| Do Bacharelado à Licenciatura: Motivações sobre a Construção da Identidade Músico-docente | |
| Bruno Felix da Costa Almeida, Cristina Rolim Wolffenbüttel | |
| Grupo de clarinetas da UFSM: processos de ensino e aprendizagem | |
| Guilherme Sampaio Garbosa | |
| Percepção Musical e as Práticas Individuais de Estudo para a Escrita Rítmica e Melódica | |
| Elcio Antonio Almeida Júnior, Cristiane Hatsue Vital Otutumi | |
| REFLEXÕES SOBRE OS CURRÍCULOS DOS CURSOS DE MÚSICA DA UFPR E AS EXPECTATIVAS DOS ALUNOS INGRESSOS EM 2016 | |
| Danilo Ramos, Anderson Toni | |
| Prática e ensino em Educação Musical: reflexões sobre o ensino atrelado à extensão universitária e seu processo avaliativo | |
| Natália Búrigo Severino, Rômulo Ferreira Dias | |
| COMO AVALIAR EM PERCEPÇÃO MUSICAL? discussões e práticas da literatura à sala de aula | |
| Franciele Pereira Oliveira, Cristiane Hatsue Vital Otutumi | |
| Autorregulação da aprendizagem de percussionistas: elaboração e validação de um questionário. | |
| Flávio Denis Dias Veloso, Rosane Cardoso de Araújo | |
| A Leitura Musical à Primeira Vista nos cursos de música de Universidades Brasileiras da região Sul: um estudo com base na teoria sociocognitiva sobre processos de ensino/aprendizagem | |
| ALEXANDRE GONÇALVES, ROSANE CARDOSO DE ARAUJO | |
| Vivências no curso de Licenciatura em Música: relato de experiência | |
| Ellen De Albuquerque Boger Stencel | |
| Musicalização infantil no Brasil: um estudo sobre cursos de educação musical para crianças vinculados a instituições de ensino superior | |
| Tiago Madalozzo, Vitor Silveira da Costa | |
| Barbatuques e outros sons: os grupos de percussão corporal podem contribuir para a performance de instrumentistas? | |
| Paula Karoline de Campos, Cristiane Otutumi | |
| A naturalidade do falsete e a voz de contratenor: refletindo sobre a formação de cantores | |
| Daniel Torri Souza | |
| A motivação de licenciandos em música relacionada ao estágio supervisionado | |
| Isac Rufino Araújo, Valéria Lázaro Carvalho | |
| A integração entre duas abordagens metodológicas na aula de piano na licenciatura: aprendizagem com e sem partituras | |
| Patricia Bolsoni | |
| Conhecendo a cena percussiva e a formação de professores de música no pampa. | |
| Matheus de Carvalho Leite | |
| RÍTMICA E AUTORREGULAÇÃO | |
| Aglaê Machado Frigeri | |
| Crenças de autoeficácia e motivação de alunos de graduação: um estudo sobre a disciplina de Prática Musical de Conjunto | |
| Victor Lucas Bento, Rosane Cardoso de Araújo | |
GT 3.1 – Ensino e aprendizagem de música em contextos sociomusicais não- -formais e informais |
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| CRIAÇAO MUSICAL E MOVIMENTAÇÃO CORPORAL: UMA RELAÇAO POSSÍVEL NO CANTO CORAL INFANTIL | |
| Ederson Marques, Valéria Lüders | |
| Vivência de crianças em aula de musicalização: re-significando as canções do cotidiano. | |
| Flávia Baldacini Navarro Rodrigues, Ilza Zenker Leme Joly, Renata Franco Severo Fantini | |
| A formação do tecladista eletrônico: um estudo de caso | |
| Maria Amélia Benincá | |
| Formação de professores de música: diários de aula em ambientes religiosos cristãos | |
| Ana Lúcia Louro, André Müller Reck, Maryanna Girão Bernardo, Laura Cordeiro | |
| O ENSINO E A APRENDIZAGEM MUSICAL DE ADULTOS NO CANTO CORAL: UM ESTUDO DESCRITIVO-INTERPRETATIVO | |
| Hellen Cristhina Ferracioli, Leandro Augusto dos Reis | |
| Contribuições do ensino da música em projetos sociais: depoimentos de egressos. | |
| Anete Susana Weichselbaum, Pamela Lopes Nunes | |
| Educação Musical e Apreciação Musical: construindo conhecimento musical através do corpo | |
| Ranielly Boff Scheffer | |
| Influência dos indicadores fisiológicos nas crenças de autoeficácia de alunos em um contexto de ensino coletivo de violão | |
| Dayane Battisti, Rosane Cardoso de Araújo | |
| “É preciso ir para as ruas”: relato de experiência sobre os encontros musicais do Grupo de Práticas Vocais Coletivas da UNIPAMPA | |
| Lúcia Helena Pereira Teixeira, Luana Zambiazzi dos Santos | |
| Aprendizagem e prática musical de três bandas de música: um estudo exploratório | |
| Scarlat Suiti, Juliana Bischoff, Wellington Tangi | |
| A formação de um grupo musical no Assentamento de Reforma Agrária Contestado, Lapa-PR | |
| mariana gomes godinho de castro, Mauricio Escher | |
| Planejamento em Educação instrumental – Violão Popular | |
| Alice Fonseca Machowsky | |
| Redes familiares e educação musical: a construção de um referencial teórico para um estudo sobre o desenvolvimento e a aprendizagem musical na infância | |
| Elder Gomes da Silva, Caio César de Sousa Lima | |
| Projeto de Extensão “Musicalização para Bebês”: os primeiros passos | |
| Mariana Araújo Stocchero | |
| Processos educativos na convivência em uma Banda Musical. | |
| Ilza Zenker Joly, Lenon Tagliaro | |
| Percursos de aprendizagem de músicos multi-instrumentistas: uma abordagem a partir da história oral. | |
| Gustavo Luís Rauber | |
| O Coral Na Terceira Idade: Educação Musical E As Consequências Na Saúde Vocal | |
| Sra Jeimely Heep Bornholdt, Sra Marisleusa de Souza Egg | |
| Prosódia e Memória: O Uso de Palavras para o Ensino de Bases Rítmicas no Violão Popular. | |
| PAULO ROBERTO SALVADOR | |
GT 3.2 – Educação musical a distância e recursos tecnológicos para o ensino e aprendizagem da música |
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| Utilização de softwares musicais na prática coral | |
| Sandra Regina Cielavin | |
| É hora de gravar: a relação das crianças com o processo de gravação de um cd em uma oficina de música | |
| Mariana Roncale Martins, Viviane Beineke | |
GT 3.3 – Educação musical e inclusão social |
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| MÚSICA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL: JOGOS ADAPTADOS | |
| Elton Mendes Pinheiro, Jorge Octavio Batista, Filipe Busana Dias, Maria Luiza Feres Amaral | |
| A aplicação do método TUBS para alunos com deficiência intelectual e síndrome de Down: um relato de experiência | |
| Luciano da Silva Candemil | |
| Contribuições da psicologia histórico-cultural de L. S. Vygotski para a Educação Musical da criança com deficiência intelectual | |
| Teresa Cristina Trizzolini Piekarski, Valéria Lüders | |
| Práticas pedagógicas e musicais com estudantes com transtorno do espectro do autismo | |
| Camila Fernandes Figueiredo, Valéria Lüders | |
| Educação e Surdez: A inclusão na aula de música | |
| Vinícius Nicolodelli | |
| Contribuições e Influências da Musicalidade na Formação Humano-Afetiva dos Participantes dos Projetos Sociais do CRAS | |
| Daniele Isabel Ertel | |
| Produção Sonora e Musical: uma experiência com crianças com altas habilidades e superdotação | |
| Teresa Cristina Trizzolini Piekarski | |
| OUVINDO A MÚSICA COM O CORPO: Relato de experiência de Estágio Supervisionado com alunos surdos | |
| Juliana Bischoff | |
| Socialização musical de crianças e jovens em uma orquestra: sonhos, desejos e projetos familiares | |
| Adriana Bozzetto | |
| Olhos Coloridos: um relato de experiência sobre diversidade e preconceito no PIBID em Música da PUCPR | |
| Viviane Alves Kubo, POTIRA VIEIRA CARGNIN, MELISSA MICOSKI PEREIRA | |
| Inclusão cultural: relações entre políticas públicas e educação musical | |
| Helena Loureiro | |
| Para além do som: Relato de uma experiência pedagógico-musical com surdos | |
| Scarlat Suiti Suiti | |
| Musicalização para Bebês com TEA – Transtorno do Espectro Autista | |
| Tamiê Pages Camargo, Luana Medina de Barros | |
| Cenas inclusivas: relato das práticas musicais com um aluno com Síndrome de Down | |
| Bruna Hedler | |
| Entre la apología y la crítica: Consideraciones sobre los estudios que abordan los sistemas de orquestas con funciones sociales, partiendo de la experiencia concreta de un estudio de caso. | |
| Viviana Carolina Alemán | |
| Apreciação musical e deficiência intelectual | |
| Melody Lynn Raby, Valéria Lüders | |
GT 4.1 – Experiências e ações educativo-musicais em cursos de formação de professores |
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| Ampliando o repertório musical de professoras da educação infantil com foco na diversidade étnica: relato de uma experiência a partir do PIBID | |
| Amarildo Inácio dos Santos | |
| Disposições Híbridas no Gosto Cultural de Futuros Professores de Música | |
| Paula Alexandra Reis Bueno | |
| PIBID Música na Educação Infantil: musicalização a partir da construção de instrumentos musicais e objetos sonoros com materiais alternativos. | |
| Renata Mariano Landgraf | |
| Educanto: educação musical por meio da prática do canto coral infantil em escola de aplicação da Universidade Estadual de Ponta Grossa | |
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Ronaldo da Silva, Brenda Emelise Tavares Vaz, Sarah Fernandes, Aline Ferreira Ayub Santos, Bárbara Aparecida Barbosa Rosini, Priscila de Oliveira Silva, Carla Irene Roggenkamp, Rogério de Brito Bergold
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| Relatos e reflexões sobre experiências práticas na disciplina de “projetos integrados em educação musical I” em escolas de educação infantil, ensino fundamental e educação especial em Curitiba no ano de 2015 | |
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Anderson Toni, Nathaly Karmel de Oliveira Fernandes, Bruna Karoline de Oliveira, Neuton Rodrigues Medeiros, Lucas Pitwak Menezes Rosa, Elisama Fernanda Koppe, Julia Alves Soares
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| Participação e Motivação nas Aulas de Música da Escola | |
| Elcio Antonio Almeida Júnior, Franciele Pereira Oliveira | |
| O Jogo Dramático como Ferramenta para Educação Musical Infantil | |
| Gabriel Luiz Kruczeveski | |
| PIBID-Música no Rio Grande do Sul: trajetórias e experiências formativas de quatro subprojetos. | |
| Luciane Wilke Freitas Garbosa, Monia Kothe, Maria Cecília de Araújo Rodrigues Torres, Cristina Rolim Wolffenbüttel | |
| O PIBID-Música e a construção docente de licenciandos: produção de materiais pedagógicos | |
| Ana Carla Simonetti Rossato Tomazi, Luciane Wilke Freitas Garbosa | |
| Jornada de Estudos em Educação Musical: refletindo sobre as aprendizagens geradas na organização do evento | |
| Natália Búrigo Severino, Mariana Barbosa Ament | |
| A narração e a sonorização de histórias para crianças: pela presença da figura do narrador na formação de professores | |
| Zelmielen Adornes de Souza, Daniel Torri Souza | |
| Música na Educação Básica: práticas de ensino na formação e exercício da docência em música. | |
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Leandro Augusto dos Reis, Helena Ester Munari Nicolau Loureiro, Larissa Betoni Antonelli, Jorgisnei Ferreira de Rezende, Lúcia Toshiko Sumigawa, Luciana Toshie Sumigawa
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| Muda vocal e educação musical: contribuições do Núcleo de Prática e Pesquisa em canto do curso de Licenciatura em Música da PUCPR na formação dos licenciandos | |
| Viviane Alves Kubo, Levy Lopes Lopes Junior | |
| Música Minimalista e Cinema: Da trilha Sonora à Produção do Stop-Motion | |
| Adaile Domingues dos Santos Koentopp | |
| Libretos de Criação: experiência de brincar com sons em Rodas Poéticas na Educação Infantil | |
| Dulcimarta Lemos Lino, Sandra Regina Simonis Richter | |
GT 4.2 – Formação inicial e continuada |
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| Narrativas de histórias de vida: pensando a formação e a atuação de professores de música na educação básica | |
| Jéssica de Almeida, Ana Lúcia Louro | |
| O Canto coletivo no curso de Música PARFOR UEM | |
| Andréia Pires Chinaglia Oliveira | |
| Por uma Pedagogia do Silêncio | |
| Eduardo Guedes Pacheco | |
| Pré-formação e expectativas de Licenciandos em Música quanto à formação na licenciatura e à atuação profissional | |
| Maria José Dozza Subtil, Egon Eduardo Sebben | |
| Formação continuada em música para professores da educação básica: um relato de experiência | |
| Vanessa Weber, Zelmielen Adornes de Souza, Cláudia Ribeiro Bellochio | |
| Educação Musical e unidocência: pesquisas em formação e práticas de professores | |
| Cláudia Ribeiro Bellochio, Zelmielen Adornes de Souza, Vanessa Weber, Iara Cadore Dallabrida | |
| O PERFIL DOS PROFESSORES DE MÚSICA QUE ATUAM NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICAS DA REGIÃO SUL DO BRASIL | |
| Camila Betina Röpke | |
| A metodologia da problematização durante o estágio supervisionado: uma proposta pedagógico-musical para um curso de formação de professores de educação infantil | |
| Teresa Mateiro, Dayse Fagan Fonseca | |
| Musicalização para bebês na UFPel: um relato de experiência | |
| Regiana Blank Wille, Angelita Alves, Luana Medina, Cássia Neivert, Tamiê Camargo, Andreia Lang | |
| A flauta doce na educação musical: uma proposta de formação continuada de educadores musicais | |
| Laís Figueiroa Ivo, Ilza Zenker Leme Joly | |
| Estágio Curricular Supervisionado no Curso de Graduação em Música PARFOR da Universidade Estadual de Maringá | |
| Vânia Gizele Malagutti, Souza Virginia Coelho Cássia, Oliveira Chinaglia Pires de Andreia | |
| Ensino da percussão corporal para estudantes de um curso de licenciatura em música: possíveis contribuições para a formação dos (as) educadores (as) musicais. | |
| Mariel Perez Pino | |
| A importância da Sensibilização Musical: uma experiência de formação. | |
| Fernanda Sifuentes Pinheiro Leitão, Gisele Matavelli | |
| Programa EDUCANTO: Educação musical por meio do canto coral infantil – Reflexões dos professores unidocentes | |
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Carla Irene Roggenkamp, Ronaldo da Silva, Rogério de Brito Bergonld, Priscila de Oliveira Silva, Bárbara Aparecida Barbosa Rosini, Sarah Fernandes, Aline Ferreira Ayub Santos, Brenda Emelise Tavares Vaz
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| A Formação Profissional dos Estudantes dos Cursos de Licenciatura em Música no Estado do Maranhão | |
| willinson carvalho do rosário | |
| A formação musical em cursos de licenciatura em música do Rio Grande do Sul: um estudo de casos múltiplos | |
| Elaine Martha Daenecke | |
| A Formação do professor de música e a área de atuação em Paranavaí-PR | |
| Rafael Lucas Torrente | |
| A importância da reflexão na prática de estágio supervisionado em música | |
| Haíse Gonçalves Pinheiro | |
| O PDE e a música na escola: uma política pública na prática | |
| Andrea Simoni da Silva Bortollo Petrocelli | |
| Estilos de vida e escuta musical: investigação junto a familiares de crianças da Educação Infantil | |
| Melita Bona, Rozenei Maria Wilvert Cabral | |
| Flauteando com licenciandos do curso de Música – PARFOR: Uma experiência com formação de professores | |
| Bruna Williena da Silva | |
| Indícios do Desenvolvimento Profissional do professor de música: um estudo sobre os gestos profissionais | |
| Ezequiel Carvalho Viapiana |